Dnia 1 października 2024 r. oficjalnie rozpoczęła się realizacja międzynarodowego projektu finansowanego w ramach Funduszu Wyszehradzkiego pt. „Struktury niepewności: edukacja włączająca w Europie”.
W ramach działań inaugurujących projekt, 10 października 2024 r. odbyło się spotkanie poświęcone kwestiom organizacyjnym i administracyjnym. Podczas spotkania omówiono zagadnienia związane z zarządzaniem projektem, zasadami współpracy partnerów oraz procedurami dotyczącymi realizacji zaplanowanych działań.
Następnego dnia, 11 października 2024 r., zorganizowano spotkanie merytoryczne zespołu projektowego. Jego celem było szczegółowe omówienie założeń badawczych projektu oraz zaplanowanych działań wynikających z przyjętego harmonogramu. Uczestnicy przedyskutowali zakres planowanych badań, metodykę ich realizacji, a także podział zadań pomiędzy partnerów projektu. Spotkanie stanowiło ważny etap w procesie koordynacji prac badawczych i wyznaczenia kierunków dalszej współpracy międzynarodowej.
Realizacja projektu będzie koncentrować się na analizie wyzwań i uwarunkowań edukacji włączającej w krajach europejskich, ze szczególnym uwzględnieniem zjawiska niepewności społecznej, instytucjonalnej i edukacyjnej oraz ich wpływu na procesy inkluzji.
On 1 October 2024, the international project “Structures of Uncertainty: Inclusive Education in Europe”, funded by the Visegrad Fund, officially commenced.
As part of the project’s initial activities, an administrative and organizational meeting was held on 10 October 2024. During the meeting, participants discussed issues related to project management, cooperation among project partners, and the procedures governing the implementation of the planned activities.
On 11 October 2024, a substantive project meeting was organized. The meeting focused on discussing the project’s research objectives and the activities outlined in the project timeline. Participants reviewed the planned research agenda, methodological approaches, and the distribution of responsibilities among the project partners. The meeting constituted an important step in coordinating research activities and establishing the framework for future international collaboration.
The project will focus on examining the challenges and conditions of inclusive education in European countries, with particular attention to the impact of social, institutional, and educational uncertainty on inclusion processes.